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58件吴冠中作品亮相中国美术馆

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图形化编程其实就像是儿童自行车后轱辘的两个侧轮,你要学会真正的编程,可能一两个月就要丢掉这些侧轮,结果这些平台能够把这个过渡期拉长到五年,这不是误人子弟嘛!大量的平台没有纵深的原因也很简单,用户来到平台根本留存不下来 ,已经上过一次当了 ,怎么会上第二次呢?那些做的好的在线教育产品,一定会把纵深这件事情做得越来越好,甚至最终形成高度垂直的一个社区 ,有小白,有已经入门,有高手,甚至也有专家。另一种则认为,学习本身是痛苦的,就像等公交 ,打针,或者是失恋一样,痛苦时间越短越好 ,最好咬咬牙就过去了。

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有些人认为互联网会消灭知沟,但是实际上互联网发展的这些年也正是中国贫富差距加速扩大的这些年。商业模式也是经典的流量思维,低买流量高卖产品,SKU自然越多越好。

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用户不是为了内容买单 ,而是为了效果买单。学生根本没有时间在你的题库里刷10万道题目,更不可能把你1000小时的课程看完,更重要的问题是,你对习题的精讲有没有达到让他融会贯通,举一反三的能力?你对知识的讲解有没有到了让学生学起来欲罢不能,做到像电视剧一样追着你的课程看?我发现许多学习平台的共性是缺乏纵深 ,所谓内容多,更多是在说种类多,而不是层层递进,有初级,进阶和高级课程 。

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而在线教育本身是一个“知沟理论”(KnowledgeGap)的典型案例。我个人认为比较理想的一个策略就是碎片化内容全部做成免费,而系统化内容全部做成收费。永远在做同样的事情,只是广告越做越贵,老师越来越难找到好的 。实际上会发现,有一些层面是比较容易做到规模化的,比如记忆,理解,初级运用,有一些层面 ,例如创新还有一些高级运用,是难以做到规模化的。

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